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Como ayudar a un nino con problemas de aprendizaje

Cómo apoyar a un niño con dificultades de aprendizaje en la escuela

Muchos padres de niños pequeños con problemas de aprendizaje preguntan qué pueden hacer en casa para ayudar a sus hijos. Por lo general, el primer paso es intentar comprender las dificultades del niño y considerar cómo estas debilidades pueden repercutir en las habilidades de autoayuda, la comunicación, la disciplina, el juego y la independencia; sin embargo, por encima de todo, les animamos a que se centren en los puntos fuertes del niño para fomentar su autoestima y ayudarle a convertirse en una parte integral de la familia. Como todos los padres, deben tener en cuenta el delicado equilibrio entre proporcionar demasiada o muy poca ayuda al niño, un equilibrio entre esperar demasiado o demasiado poco de lo que el niño puede hacer de forma autónoma.

Entender las necesidades del niño lleva tiempo, porque éstas cambian con la edad y con las expectativas en casa, en el entorno social y en la escuela. Pueden surgir problemas nuevos e inesperados, como ocurre con todos los niños. Sin embargo, los jóvenes con necesidades especiales suelen necesitar más comprensión y apoyo, no sólo de los padres y los profesores, sino también de los hermanos.

Los años de la primera infancia son especialmente importantes porque el aprendizaje suele ser muy rápido. Los niños pasan de una dependencia casi total a una relativa independencia en pocos años. Gran parte del aprendizaje durante esta época se produce sin instrucción formal; sin embargo, la mayoría de los padres enseñan a sus hijos de manera informal cuando les animan a fijarse en las cosas del entorno, cuando etiquetan los objetos y cuando les guían en ciertas habilidades sociales, comportamientos adecuados y modales.

Los padres enseñan habilidades de autoayuda como vestirse, abotonarse y atarse. A menudo enseñan a sus hijos a lanzar una pelota y a montar en bicicleta. Y muchos padres sientan las bases de las primeras habilidades de lectura, escritura y matemáticas leyendo cuentos, recitando el alfabeto, coloreando, copiando letras, escribiendo mensajes sencillos y jugando a contar.

Los padres realizan estas actividades de forma tan natural que ni siquiera piensan en ellas como instrucción y, sin embargo, este entrenamiento, la interacción social y la estimulación son cruciales para el aprendizaje. A algunos niños con problemas de aprendizaje les resulta difícil aprender estas habilidades aparentemente naturales y cotidianas, incluso con una buena estimulación. Su aprendizaje y su comportamiento son menos predecibles que los de los niños con rendimiento normal y, en general, son diferentes de los de los niños con retraso en todas las áreas del desarrollo.

Los síntomas asociados a los problemas de aprendizaje varían. Algunos tienen dificultades para procesar la información auditiva, mientras que otros tienen problemas con las tareas visuales. Algunos tienen dificultades para procesar el lenguaje, mientras que otros tienen problemas con las habilidades no verbales, como interpretar las expresiones faciales, aprender a jugar o vestirse solos.

Algunos no tienen problemas hasta que entran en la escuela, aunque los indicios de debilidades preacadémicas pueden ser evidentes. Corresponde a los profesores, así como a los padres, ayudar a los niños que tienen un diagnóstico de problemas de aprendizaje organizando su proceso de aprendizaje para que sea lo más soportable psicológicamente posible, con la menor cantidad de frustración posible. Este artículo proporcionará algunas pautas sobre cómo apoyar y animar a un niño durante los procesos emocionalmente desafiantes a los que se enfrentará cuando se esfuerce por cumplir con sus obligaciones escolares.

Cada niño es único por su carácter, sus aspiraciones, sus carencias y sus virtudes; cuando se añade una discapacidad a la mezcla, resulta más difícil para los profesores y los padres encontrar los mejores enfoques para facilitar el proceso de aprendizaje y el cumplimiento de las obligaciones/tareas escolares. Sin embargo, existen ciertos enfoques de apoyo que pueden aplicarse de forma general/comprensiva con cada niño en particular. Los niños aprenden muchas habilidades en la vida: cómo escuchar y hablar, por ejemplo, o cómo leer, escribir y hacer cuentas.

Algunas habilidades pueden ser más difíciles de aprender que otras. Si su hijo ha tenido experiencias de aprendizaje e instrucción adecuadas, pero no es capaz de seguir el ritmo de sus compañeros, es importante averiguar por qué y cómo ayudarle. Los niños que aprenden y piensan de forma diferente pueden tener éxito en la escuela, el trabajo y las relaciones.

A menudo, pueden beneficiarse de una ayuda que utilice sus puntos fuertes y se dirija a las áreas que necesitan. Las dificultades de aprendizaje son un término utilizado para describir una serie de diferencias en el aprendizaje y el pensamiento que pueden afectar a la forma en que el cerebro asimila, utiliza, almacena y envía la información. Algunos niños tienen problemas de aprendizaje específicos, también conocidos como LD, como las discapacidades de lectura o matemáticas.

Otros pueden tener condiciones que afectan al aprendizaje, como el trastorno por déficit de atención/hiperactividad TDAH o la pérdida de audición. Muchos niños con diferencias y dificultades de aprendizaje pueden tener más de una discapacidad o condición que afecta al aprendizaje. Independientemente de la causa de las dificultades de aprendizaje, el primer paso es reconocer que su hijo tiene dificultades y hablar de sus preocupaciones con los profesores y el médico de su hijoJuntos pueden averiguar qué está contribuyendo a las dificultades y asegurarse de que su hijo reciba cualquier